Introducere în Înțelegerea Cognitive și Dezvoltare Socială i

ui set preformat de capacități mentale, nici un destinatar pasiv de stimulare din mediul. Din copilărie departe, mișcare oferă din ce în ce modalitate de a gândirii, și de învățare continuă să fie un proces interactiv.

teoria maturizarea Gesell lui. Ca și Piaget, Gesell deemphasizes diferențele individuale în rândul copiilor și subliniază importanța de maturare. Spre deosebire de psihologul elvetian, cu toate acestea, Gesell vede maturare urma un calendar mostenit; abilități și competențe apar într-o secvență prestabilit. Gesell consideră că copilul și copilul sunt supuse unor forțe de creștere previzibile, modelele de comportament care rezulta nu sunt capricios sau accidentale de produse. Aceste modele sunt, în opinia sa, produsele finale previzibile ale unui proces de dezvoltare totală care funcționează într-o secvență ordonată. El descrie patru domenii de comportament: auto, adaptivă, limba, și personal-socială. În opinia sa, organizarea de comportament începe bine inainte de nastere si iese din cap până în picioare. Într-un rezumat de dezvoltare comportament, Gesell descrie următoarele repere: Site-ul

În primul trimestru al primului an de viață (la naștere 16 săptămâni), controlul câștigurile nou-nascuti a mușchilor și nervilor în fața (cele implicate în vedere, auz, gust, suptul, înghițire, și miros).

În trimestrul al doilea (16 la 28 săptămâni), copilul incepe sa se dezvolte comanda muschii gatului si capului și mișcări brațele ei intenționat. Copilul ajunge la obiecte

În al treilea trimestru (28 până la 40 săptămâni), controlul câștigurile copii de trunchi ei și mâinile -. Apucând obiecte, transferându-le din mână în mână, și giugiuleală ei.

În al patrulea trimestru (40 până la 52 săptămâni), de control se extinde la picioare și picioarele copilului, și, de asemenea, la degetelor arătătoare și degetele mari, pentru a permite jumulire a unui obiect mic. Copilul începe să vorbească.

În al doilea an, copilul a merge și rulează, vorbește câteva cuvinte și fraze în mod clar, dobândește vezicii urinare si intestinale controlul, și începe să se dezvolte un sentiment de identitate personală și de bunurile personale.

În al treilea an, copilul vorbește în propoziții clare, folosind cuvinte ca instrumente de gândire. Nu mai un copil, ea încearcă să manipuleze mediul. Ea afișează istericale.

În al patrulea an, copilul pune multe întrebări și începe să se formeze concepte și de a generaliz

Page << [11] [12] [13] [14] [15]