hidare profesorii elevilor prin măsurile necesare pentru a învăța un concept, ei ar trebui să o înțelegere a modului în care acestea sarcini, denumite constructii, sunt aplicabile în viața de zi cu zi. Profesorul se bazează pe aceste constructii apoi pentru a dezvolta zona a copilului de dezvoltare proximală. Pentru a învăța mai eficient folosind zona de dezvoltare proximală, profesorii ar trebui să sublinieze legăturile dintre cunoștințele anterioare studentului a unei sarcini în contexte cotidiene cu noua sarcină sau conceptul fiind învățate. De exemplu, să presupunem că un profesor este instruirea elevilor cu privire la ciclul de apă. În cazul în care un profesor a predat deja o lecție pe conceptul de evaporare, profesorul ar trebui să utilizeze aceste cunoștințe în prealabil de evaporare la introducerea informații despre condens. Copilul va putea apoi să facă conexiuni între diferitele faze ale ciclului de apă
Conexiuni între sarcina fiind învățat și cum este aplicabil competențele necesare în viața de zi cu zi, nu s-ar putea deveni evidente imediat.; De fapt, s-ar putea dura mai multe lecții pentru a dezvolta. Prin lectură și cursuri suplimentare, copiii continua sa faca asociatii intre idei și experiență de zi cu zi. De exemplu, un elev ar putea să nu înțeleagă imediat cum plus de învățare se pot aplica în viața lui sau a ei de zi cu zi. Cu toate acestea, atunci când a cerut pentru a adăuga numărul de mere intr-un grup la numărul de portocale într-un alt grup, elevul ar putea fi apoi posibilitatea de a face legătura între teoria plus și de numărare obiecte de zi cu zi. În unele cazuri, profesorul nu ar putea fi persoana cea mai eficientă pentru a transmite un concept. Grupuri de lucru și proiecte de colaborare cu colegii care au însușit o sarcină sau un concept ar putea dovedi eficientă, precum
Iată o privire la procesul pas cu pas prin care un profesor poate aplica în zona de dezvoltare proximală:.
În primul rând, un profesor ar trebui să identifice ceea ce un student știe deja. Prin identificarea aceste cunoștințe înainte, profesorul se poate baza pe faptul că set de aptitudini, atunci când introducerea de noi concepte
În continuare, profesorul poate construi pe această cunoaștere prin schele.; schela va ajuta pe elevi să se mute de la ceea ce știu deja cu ceea ce ar trebui să știe până la sfârșitul clasei. Atunci când se planifică lecții, cadrele didactice ar trebui să țină cont de procesul de schele prinPage
[1] [2] [3] [4] 
