Unele probleme în America de Educație
Standarde
Nu este set nu la nivel national a standardelor, și nivelurile de realizare pot varia foarte mult în o sală de clasă sau o școală, și din raionul școală la școală district. Educatorii încearcă să mențină cât mai mare standard posibil în timp ce încă servesc nevoilor educaționale ale unui organism de student de multe ori diverse, care pot include rezultate bune, medie, talentat, non-vorbitoare de limba engleza, persoanele cu handicap, și copilul cu o tulburări de comportament.
Curriculum
Prin ani, școlile au luat pe mai multe noi subiecte, cum ar fi educația conducător auto, de conservare, de educație, fără cădere subiecte vechi de consum. Criticii susțin că școlile trebuie să renunțe la subiecte care pot fi învățate la fel de repede în afara sistemului școlar. Având în vedere că 1970 educatori au revizuit curriculum-ului pentru a reflecta diversitatea culturală și de a elimina părtinire sex într-o încercare de a face scoala relevante și angajarea la cel mai mare număr.
Metode de predare
educatori au recunoscut de mult timp că nu există o metodă de predare care unul se potriveste tuturor elevilor. Metoda tradițională de furnizarea de instrucțiuni pentru clasa ca un întreg, de exemplu, este mai mult succes în cazul unor elevi decât cu altele. Unii elevi au nevoie de o mare de instruire individuală, care de multe ori profesorul nu are timp pentru a oferi.
Disponibilitatea Oportunitate
Populația schimburi în orașe aglomerate și deja un exod în masă de familii cu venituri medii în suburbii au creat mari inegalități în cantitatea și tipul de educație disponibile în diverse comunități. De facto segregare (care cauzate de modele de locuințe segregate) creează districte școlare în care copiii din medii sărace, atât fizice, cât și culturale, frecventează școli cu facilități inadecvate și profesori a căror timp este petrecut în mare măsură la
