Un oraș mare poate avea una sau mai multe școli secundare specializate în formarea profesională.; în multe cazuri, astfel de cursuri sunt incluse în școli comprehensive mari. In fiecare curriculum există subiecte generale necesare elevilor în toate curriculum pentru absolvire, subiecte speciale necesare în acest curriculum special, și discipline opționale alese de elevi. Multe state au mandatat cursuri cursuri, cum ar fi educația conducător auto sau cetățenie, cerute de lege de stat a tuturor elevilor. Unele licee oferă plasament (AP) cursuri avansate; studenții care finalizează cu succes aceste cursuri se pot acorda credite academice pentru ei după ce au fost admise la facultate.
Cadrele didactice cred că școlarizarea secundar ar trebui să pregătească tineri bărbați și femei, pentru responsabilitățile cetățeniei, pentru utilizarea de premiere a petrecere a timpului liber timp, și pentru menținerea stării de sănătate fizică și mentală, precum și pentru a castiga un trai sau intra colegiu. Mulți educatori consideră că out-of-clasă programelor, sau programele de activitate elev, oferite de o școală sunt la fel de valoroase ca și educațional cursurile mai formale.
Autoritățile locale și de stat au, de obicei un control considerabil asupra cursurile oferite. Cursuri sunt adesea modificate pentru a se potrivi cerintelor parentale, preferințele școală-bord, și accente guvernamentale. Un consiliu local de școală se bazează în general pe hotărârile profesionale furnizate prin un administrator și un personal.
Scoala mediu
proiectarea clădirilor școlare sa schimbat radical în ultimele decenii într-un efort de a pune elevul în ușura și de a crea un mediu care să conducă la învățare. Unele școli mari mari sunt împărțite în scopuri administrative în două sau mai multe școli-cadrul-the-scoala-de fapt, școli separate ridicate în aceeași Building pentru a oferi o relație mai strânsă între profesori și elev
