Cât de mult ar trebui să vă ajute la teme in clasa a treia?
Cu fiecare nivel de clasă nouă vine noi responsabilități . În grădiniță, elevii să se bazeze un pic mai puțin pe mami, tati și profesor și mai mult pe ei înșiși; în primul și al doilea, există mai multe oportunități de muncă independentă și peer-grup; și în clasa a treia, există teme
Copilul tau poate avea teme încă clasa întâi, dar asta a fost probabil un fel de ". training temele " - Rapid, activități distractive destinate mai mult pentru a introduce ideea de învățare auto-ghidat decât de testare sau să consolideze abilitățile academice clasa a învățat. În clasa a treia, în timp ce această lecție în procesul de învățare independentă, încă se aplică foarte mult, temele începe să fie locul de muncă.
Matematică, citit, scris, studii sociale și știință vor fi toate veni acasă să fie finalizată la masa din bucătărie, sau cam pe acolo, și veți fi acolo. La urma urmei, copilul este de 8 ani. El sau ea va avea nevoie de aproape sigur de ajutor. Dar poate fi dificil să știi cât de mult de ajutorul tau este productivă și cât de mult este, de fapt afectează în din lecția globală în procesul de învățare auto-ghidate, să nu mai vorbim de practica matematica si limba intenționează să construiască o înțelegere mai profundă a materialelor importante.
Deci, cât de mult este prea mult ajutor? Și există domenii specifice de învățare care apel pentru ajutor mai mult decât altele?
În ceea ce temele începe pentru a ridica, o mulțime de părinți luptă cu linia dintre ajuta și de a face. Se poate obține un pic neclare, uneori, fără îndoială; dar pentru cea mai mare parte, de stabilire a limitelor teme adecvate este destul de simplă. Este vorba despre a ști unde ajutorul dvs. servește pentru a continua procesul de învățare și în care, în schimb, ea scurtcircuite IT.
Un echilibru
La 8 ani, temele de ajutor este justificată. Copilul dumneavoastră învață nivel superior matematica, scris rapoarte de carte și de brainstorming ipoteze științifice; traseu sunt mai complexe; executarea misiunilor necesită mai multe etape, și, prin urmare, mai mult de planificare grijuliu. Nu e nimic rău, și mai ales totul bine, cu acordarea de asistență.
Asta asistență, cu toate acestea, ar trebui să fie sub formă de sprijin și îndrumare, nu răspunsuri. Finalizarea probleme de multiplicare și dictează un
[1] 